Bici Maquinas Estrategia Metodológica

En la búsqueda de mejores estrategias metodológicas que faciliten el aprendizaje el proyecto bici máquinas construye una metodología practica y didáctica, a partir de la construcción y conceptualización teórica del funcionamiento de máquinas simples, en la transformación de la energía para un uso común y social dentro del aula y fuera de ella, con miras, hacia la implementación dentro de comunidades sensibles a su uso y aplicación.

Al elaborar experiencias ricas en contenidos y definiciones desde la práctica, entendiendo al estudiante como un mundo de caos emocional que debe ser organizado a través del lenguaje, el conocimiento y la experiencia, tal como lo aclara Guidoni, Arcá, Mazzoli,  donde experiencia es aquello que se vive en la interacción directa con la realidad, conocimiento es aquello que viene como «desprendido» de la realidad misma, y reconstruido, a través de un lenguaje, de manera autónoma.

Enseñando ciencias se puede intentar cambiar un entorno, transformarlo para bien, construir país desde la escuela, generar en el estudiante buenas emociones que se multipliquen fuera de la escuela y se reproduzcan con el tiempo, desde la comprensión de la ciencia en la aplicación de principios que aún no están acabados y están todavía por redefinir. Lo anterior lo enmarcamos en lo que consideramos bici máquinas para el buen vivir.

La gente que vive en áreas urbanas está acostumbrada a la luz eléctrica, sin la cual su vida sería difícil de llevar. Se necesita electricidad para preparar alimentos, desempeñar muchas labores, ver en la oscuridad y llegar al trabajo. Sin embargo, en algunas regiones la energía eléctrica es un lujo. Actividades diarias como desgranar maíz, moler granos, despulpar café o lavar ropa se vuelven tediosas y requieren de mucho tiempo. Además, muchas de estas tareas las llevan a cabo mujeres ya sea a mano o con ayuda de herramientas rudimentarias.

Las bicis máquinas facilitan y aceleran el trabajo manual con el movimiento circular de una bicicleta. Basta con pedalear para que estas máquinas produzcan energía. Ellas constituyen una alternativa eficaz para el desarrollo rural del país desde la escuela, ya que se utilizan para diversos fines, desde la elaboración de alimentos hasta sacar agua de un pozo.

Las máquinas se pueden convertir en una fuente de empleo para muchos estudiantes y la misma comunidad educativa, podemos imaginar, aunque no haya energía, puedes ir a una comunidad, llevas tus frutas, vendes licuados, mejoras tu propia economía y vas consiguiendo el mejor desarrollo de tu familia, los campesinos pueden llevar más productos al mercado, por lo tanto también pueden traer más comida a su mesa.